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教育制度

瑞士長久以來在國際上都成功地扮演著安全、富足、多樣化文化的角色，也因為如此，有許多的國際機構皆選擇在瑞士，這個在國際上的重要性也因而成為瑞士教育成功的重要因素之一。

在政體上，瑞士因採聯邦制，所以其教育體制亦是由各州 政府管理，故義務教育系統也因各州而異，例如：瑞士各州對初級中學的要求不同，因而有二到四種不同的形態的初級中學。

最近幾年來，由於大眾對教育的需求有所增加，瑞士的教育系統漸漸地在作一些改變。各州政府都在著手進行修正各自之教育體系，例如：為了因應職業技術訓練的需求，各州政府都在著手進行職業技術大學資格的推廣。

另外，瑞士的私立學校大多歷史悠久，所以一直以來都在瑞士的教育體系上扮演非常重要的角色。瑞士目前有二百五十多所私立學校，有來自超過一百個國家十萬多名的國際學生，且多數的私立學校是寄宿學校，財務完全獨立。這些學校的教學內容，不但遵循聯邦政府及各州的教育方針，且更符合國際教育的標準與要求。到瑞士接受教育的國際學生，將來不論選擇在瑞士或是回到自己的國家繼續進修，這些瑞士私立學校都會為學生打下紮實的基礎。

瑞士提供了學生優良的學習環境，它有安定的政治，當地人民也都非常的友善，另外也提供了學生一個很安全乾淨的環境，當地的風景也是舉世聞名的，而且它因位於歐洲中心的位置，擁有很優勢的地理位置和條件。

在瑞士唸書進修，可以與來自世界各國的國際學生一起學習，同時也可以親身體驗瑞士獨樹一格的多語言文化。結合上述之種種優點使得瑞士成為提供學生未來成功基石之高水準教育的理想場所，引導青年人瞭解，同時藉由共同學習的方式可以提高學生對其他國家語言及文化的好奇心，是國際教育的重要宗旨之一。

經濟環境

瑞士係一高度工業化、高產值、高所得之現代化經濟大國。2002年其國內生產毛額(GDP)為2,679億5242萬美元，國民平均收入所得4萬 8,847瑞郎，折合3萬1,400美元 (2001年為3萬4,297美元)。在經濟上，瑞士係採行自由市場經濟制度，政治上則採永久武裝中立政策。惟因國小民寡、資源缺乏，物資多靠進口，而其獨具特色之精密儀器(如鐘錶等)、機械、五金加工等工業產品，大部份均以供應國外市場為主(2002年上述諸項產品之出口額合計為347億6,400萬美元，較上年衰退6.6%，佔所有產品出口總額41.5%)；另化工及製藥產品之出口額合計為288億2,800萬美元，較上年成長7.2%，佔所有產品出口總額34.4%)。前述兩大範疇合計占75.9%，由此可見，出口貿易為瑞士經濟之命脈。

瑞士之經濟自1991年開始進入不景氣以來，其成長率逐年衰退(1990年為2.2%，1991年為0%，1992年為-0.3%，1993年為-0.9%)，1994年雖已衝出不景氣之谷底，情況大有改善，以2.1%之成長率使其五年以來之衰退現象轉趨復甦，惟至1995年又下跌至0.8%，1996年更出現 0.3%之負成長；1997始又恢復1.7%之正常成長，1998年衝至2.3%，1999年又回到1.5%，2000年則堪稱狂飆之一年，成長率高達3.2 %，2 001年復又大幅回跌至0.9%，2002年則續降至0.1%。

2002年瑞士之進出口貿易總額為1,629億6,316萬美元，其中出口值為838億1,364萬美元(不包含貴重金屬及珠寶古董等)，進口值為 791億4,952萬美元(不包含貴重金屬及珠寶古董等)，貿易順差高達46億6,411萬美元。

瑞士在外貿出口，仍以傳統上輸往歐盟國家為大宗，2002年對該地區之出口值達502億4,845萬美元(衰退2.8%)，占瑞士出口總額60%，自歐盟進口總額為636億606萬美元(衰退4.8%)，占瑞士進口總額80.4%，瑞士對歐盟之貿易逆差高達134億5,761萬美元。

瑞士經濟基本面一般堪稱良好，2002年消費物價指數上漲率為0.6%，2.8%之失業率較上年之1.9%大幅上升，由6萬7,197人增至10萬504 人(1998年為13萬9,660人，1999年為9萬8,602人，2000年為7萬1,987人)，2003年景氣依然低迷，尚需堅苦奮鬥。